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2024年贵州省将迎来“三新”改革背景下的首届新高考，新高考怎么考、怎么教、怎么评？如何更好地发挥教研在助力学校高质量发展方面的作用？是当前迫切需要思考和解决的问题。为积极应对高考的新形势、新变化，提升校本教研的实效性，2023年8月24日，安顺市2024届高三复习备考培训会暨校本教研专题培训在香港天线宝宝资料中心举行，市教科所邀请到广州市教育研究院副院长陈坪及相关学科专家作专题讲座。市教育招生考试管理中心主任黄海燕、原市教育局一级调研员程捷、各县区教育局分管领导及教研部门负责人、市教科所全体教研员、全市高中学校高三年级任课教师300余人参加培训。

本次培训为期一天，上午的新高考备考培训由市教科所所长杨燕鸣主持。广州市教育研究院基教所所长李渊浩作《新高考背景下的政策理解、试题研究与备考思考》专题讲座，以“教师为什么要重视教育政策理解？”“一线教师如何构建新高考试题研究框架?”“一线教师如何把握新高考命题导向与实践路径?”三个问题为导向进行经验分享。提出建议：要从命题、情景中去研究教学思路和复习思路，不能只停留在关注知识点上，要思考教学价值以及课程理念；要从做题上升到研究题再到最后命题；要关注学生的核心素养培养，聚焦学生解决问题的能力培养，以及社会主义核心价值观的培养。

下午的校本教研专题培训由市教育招生考试管理中心主任黄海燕主持。

广雅中学的苏科庚老师作《校本教研的实践探索与教学转化》报告，总结分享了广雅中学在校本教研方面的四大措施：一是完善课程体系；二是推进协同教研；三是加强教师发展指导；四是推进教研成果凝练。他建议各校从校本教研到课堂教学，要聚焦概念、基于情境、立足问题，并解读了高质量课堂的三大特征，课堂教学的三个流程，教学评价的四个维度，提出应辩证理性看待课程改革。

广州市第六中学的宋建陵老师以《校本信息化建设与实践运用》为题，从顶层设计、有序推进，“硬软兼施”、“慧”及校园，校本教研、改革创新，技术赋能、质量提升，展望未来、开拓创新等5个方面进行分享。他建议要成立自己学校的校本教研体系，制定校本教研方案，形成统一的校本教研形式。

广州市铁一中学何宗艳老师以《智慧教育下高品质校本教研促教育集团高质量发展》为题进行分享。何老师介绍了广铁一中“1+3”的办学模式和“五统一”的管理模式，认为教学常规+教育技术+教育智慧才能更好的促进校本教研高质量发展。同时要有良好的制度保障，尤其要关注教师队伍的培养，通过听评课等方式促进新教师的快速提升。

广州市花都区邝维煜纪念中学朱志文老师，以《“双微”驱动下的主题式集备的校本实践与探索》为题，以英语教学为例进行分享。他介绍了邝中教师队伍建设与发展平台的“五研一体”模式，围绕公开课打造“1+9”套餐，学校对教师培养进行顶层设计，总体推进教学五步法。通过主题式教研来促进教师备课能力的提升。

最后，广州市教育研究院副院长陈坪带来题为《谋求新发展，奋进新时代——广州教研传承发展的实践与思考》的专题培训。讲座围绕广州教研队伍的组织与建设、广州教研活动的组织与策划、广州校本教研基地实践探索、广州新高考备考的教研经验等方面进行分享。

陈坪指出，校本教研不局限于校内教研，应立足学校发展，建立开放型教研体系和机制，广泛引用外部资源，促进校内研修，解决学校个性化教育教学高质量发展问题。探索校本教研的新思想、新机制、新技术和新内容，让教研成为学校变革的关键力、核心力、助推力。在新高考备考过程中要坚持守正创新，关注新情境、新材料、新题型。要遵循课程标准，引导注重依标教学；要深化基础性，引导教学提质增效；要注重思维品质，引导减少“机械刷题”；要坚持有机融入，引导加强全面发展。