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在2018年教育脱贫攻坚“春风行动”启动暨

教育工程项目现场观摩推进会上的工作报告

（2018年3月9日）

省教育厅厅长  邹联克

尊敬的国楠副省长，明勤副秘书长，各位领导，同志们：

大家上午好！

春季新学期刚开学，经省政府同意，我们在这里召开2018年教育脱贫攻坚“春风行动”启动暨教育工程项目建设现场观摩推进会，体现了省委省政府对教育工作的高度重视。待会儿，国楠副省长将作重要讲话，我们要认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，我紧扣学习、领会、把握、落实全国全省教育工作会议精神，特别是陈宝生部长关于书写教育改革“奋进之笔”、陈鸣明副省长关于“人民需要美好教育”、王凤友书记关于“四个聚焦”（聚焦党建思政强基础、聚焦资源统筹重保障、聚焦改革开放增活力、聚焦充分平衡促发展）的重要讲话精神，对当前特别是今年的重点工作从三个方面进行再梳理、再强调。

一、把握五大重点，浓墨重彩书写好教育发展“奋进之笔”

党的十九大提出，优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。李克强总理所作的《2018年政府工作报告》强调，发展公平而有质量的教育，办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。当前和今后一段时期，学习、领会、贯彻党的十九大和全国“两会”精神，是教育系统的重要工作任务。特别今年是全面深入贯彻落实党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下之年，是按照教育部要求实施教育改革发展“奋进之笔”的进取之年。要书写好教育改革发展的“奋进之笔”，一是正确理解奋进之意。我理解，奋进，不是原地踏步，也不是蹒跚小步，是要有跨越、有突破；奋进，不能好高骛远，不开空头支票，要实事求是，拿捏好分寸，定好一个能够达到的目标，并且去实现好这个目标；奋进，不能有丝毫缓一缓、歇一歇、慢慢来的想法，不能等到方案写完美再行动，方向对了，看准了，就迅速行动起来。二是把握好五大重点。书写好“奋进之笔”，要把握好教育发展的五大方向，一要落实立德树人根本任务，二要加快教育现代化，以教育信息化推动教育现代化，三要打好教育改革攻坚战，四要积极回应人民教育关切，五要加强教育系统党的建设。三是明晰教育发展的历史方位。我们要清楚教育发展过程中不平衡不充分的体现，清醒认识到发展差距和短板。所谓不平衡是指教育事业发展起来以后的短板，不充分则是指某类教育事业发展的欠缺，是发展得薄弱和不够的地方。目前我们教育发展的不平衡，主要体现在区域教育发展不平衡、城乡教育发展不平衡、区域内校际之间发展不平衡、教育结构不平衡、德智体美劳全面发展不平衡、家长社会对教育认识的心态不平衡等。教育发展的不充分则主要体现在先进思想理念方法培育实践不充分、参与国家教育治理和支撑地方发展战略能力不充分、教育内涵式发展与教育公平推进不充分、依法治教实现不充分等方面。解决不平衡、不充分问题的同时，我们还要明白准确方向和路径。方向对了就不怕路远，方向明确了就要认真做好答卷，重点明确了就要抓好落实。

二、把牢“五个着力”，做好教育改革发展五张答卷

我们要奋进，就必须牢牢抓住这一年，努力干好每一天，认真落实习近平总书记提出的信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬的要求，凝心聚力、开足马力、集中火力，以实际行动向党和人民交出“得意之作”的满意答卷。

一是着力从严治党，以忠诚之心答好“政治卷”。教育担负着培养社会主义建设者和接班人的根本任务，加强党的领导，是中国特色社会主义教育最本质的特征，也是加快教育现代化，办人民满意教育的根本保证。教育是要有情怀的，教育更是要有“魂”的，这个“魂”就是教育的政治性，就是必须全面加强党对教育工作的领导。

第一，在政治站位上要再提高。坚持把党的政治建设摆在首位，坚持对党绝对忠诚，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。坚持社会主义办学方向，引导广大师生坚定“四个自信”，树牢“四个意识”，保持“四个定力”。始终把理想信念作为办好教育的灵魂，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，确保中央和省委的部署要求在教育领域成为实实在在的行动。

第二，在基层党建上要再筑牢。要继续推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，大力培育和弘扬“团结奋进、拼搏创新、苦干实干、后发赶超”的新时代贵州精神。以“基层党建巩固年”为重点，推进基层党组织规范化建设，加强和改进中小学党建工作，理顺民办学校党建工作管理体制，推动教育系统党建工作全覆盖。

第三，在巡视整改上要再深入。重点强化政治纪律和组织纪律，带动廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律全面严起来。对照中央八项规定实施细则和省委实施办法，对照十二届省委第一轮巡视9家省市（州）共管高校集中反馈会议精神，深入落实主体责任、监督责任和“一岗双责”，持续加强巡视整改落实。省委教育工委、省教育厅成立了巡察工作组，将于3月底前完成对9所高校巡视整改的巡察督查工作。坚持挺纪在前、抓早抓小，用好“四种形态”，对高校党委、纪委履行“两个责任”情况开展专项巡察督查。扎实推进校园廉政文化建设，着力营造学生崇尚廉洁、教师廉洁从教、干部廉洁从政的教育生态。

第四，在意识形态上要再巩固。严格落实意识形态工作责任，加强意识形态阵地管理，正确区分政治原则问题、思想认识问题和学术观点问题。提升统战工作水平，落实高校统战工作实施意见，抓好统战对象作用发挥，促进各民族师生交往交流交融，坚决抵御利用宗教对学校进行渗透和防范校园传教工作。强化网上舆情正面引导，完善网上舆情监测研判和快速反应机制，主动及时回应社会关切，把危机消灭在萌芽状态，防范在将发未发之时，牢牢掌握对意识形态的领导权和主动权。

二是着力成果落地，以担当之心答好“责任卷”。优先发展教育事业，加快教育现代化，努力办好人民满意的教育，是党的十九大立足“两个一百年”奋斗目标，全面建设社会主义现代化国家作出的战略部署。要牢固树立“重视教育就是重视未来”的理念，坚持目标导向、问题导向、需求导向，深刻领会，准确把握，坚定不移抓好贯彻落实，承担历史和时代赋予的伟大责任，推动全省教育紧跟新时代发展步伐。

第一，全面深化立德树人任务。“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”是事关党和国家前途命运的根本问题。全国和全省高校思政工作会议作出了明确部署。贯彻会议精神，我们做了许多工作，但还不够平衡。主要体现在目前德育和思政教育针对性还不强，缺乏亲和力、感染力；少数学生对重大理论问题认识模糊，甚至对思政课教学内容“半信半疑”，学校意识形态阵地管理亟待加强；“重智育轻德育”“重教书轻育人”的现象仍然存在。牢牢把握社会主义办学方向这面旗帜管总，深入贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神，坚持以社会主义核心价值观为引领，以提升思想政治工作质量为目标，着力构建大中小幼一体化德育体系。坚持育人为本、德育为先，坚持课程育人要重“融入”，文化育人要重“熏陶”，活动育人要重“导向”，实践育人要重“体验”，管理育人要重“规范”，协同育人要重“联动”。深入发展素质教育，切实加强和改进学校体育美育工作，加强心理健康和国防教育，培养学生的社会责任、创新精神、实践能力。

第二，全面深化教育综合改革。要坚持回头看、再出发，全面检验已有改革举措落实情况，全面分析社会主要矛盾变化在教育领域的具体表现，以全新的视野、“翻篇归零”的理念，坚决破除利益固化的藩篱，破除不符合新时代要求的教育观念和体制机制弊端。要以纪念改革开放40周年为契机，进一步完善教育改革推进机制。要深化“中国-东盟教育交流周”合作领域和举办方式改革，着力建成“一区三地”（即：建设成中国-东盟教育辐射中心区、中国-东盟对外开放人才培养基地、东盟来华留学重要目的地、中国教育对外开放的新高地）。各地要牵住制约本地区教育发展的“牛鼻子”，抓住关键环节，瞄准主攻方向，破解突出问题。要打好教育改革“组合拳”，治理“综合症”。全省教育系统要发挥牵头作用，对照“任务清单”和“责任清单”强化督促检查，狠抓改革举措落地见效，着力扭转“上头热下头冷”的现象，打通教育改革“最后一公里”，持续释放改革红利。

第三，全面加强教师队伍建设。教师是教育发展的第一资源，实现教育现代化，关键在教师。要贯彻落实中央决策部署。牢固树立“强师兴教”的理念，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，实施教师队伍建设改革攻坚行动，着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设，切实理顺体制机制，推动教师规模、结构、素质、能力不断满足各级各类教育发展需要。我们已组织开展调研，将结合《意见》精神，制定符合我省实际的政策举措和具体贯彻实施意见，扎实推进新时代全省教师队伍建设与改革工作。要积极推进教师教育改革。实施教师教育振兴计划，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的教育体系，推动政府、高校、中小学“三位一体”协同育人。以师范专业认证为先导，加大师范类高校建设力度，不断优化教师教育布局结构，整体提升师范院校和师范专业办学水平，增设幼儿师范高等专科学校。创新教师培养形态，突出教师教育特色，全面建设学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚的高素质复合型教师队伍。认真贯彻落实《乡村教师支持计划》，推动“特岗计划”“国培计划”向深度贫困地区倾斜，提升乡村教师能力素质，增强乡村教师队伍活力。要完善教师管理制度。探索建立义务教育学校“县聘校用”的教师聘任与管理制度和县域内校长、教师轮岗交流制度，让教师由“学校人”变为“系统人”，促进教师资源的合理流动。结合人口分布、学生规模、经济基础、教学资源等情况，探索更具地方特色的编制管理模式，稳步推行城乡统一的中小学教职工编制标准，以“自主招聘、自主管理、经费包干”为核心，探索编制管理和学校管理改革新路子，破解教师编制紧缺难题。深化大中小学教师职称制度、考核评价制度改革，优化岗位设置，激发教师教书育人的积极性、主动性和创造性。增强服务教师意识，切实解决教师工作生活中面临的问题和困难，妥善解决教师待遇，在全社会营造氛围，让尊师重教优良传统在贵州蔚然成风。

三是着力精准扶贫，以为民之心答好“民生卷”。教育扶贫是“五个一批”“两不愁三保障”的重要组成部分，是人民群众教育获得感最直观、最现实的体现。我们要进一步振奋精神、集中火力点，坚决打赢教育脱贫攻坚战。

第一，坚持以“春风行动”为抓手。孙志刚书记指出，决战脱贫攻坚，重点是打好基础设施建设、产业扶贫、易地扶贫搬迁、教育医疗住房“三保障”四场硬仗，其中教育保障是重要的内容。要始终服务脱贫攻坚大局，把教育精准脱贫作为教育补短板、填洼地的重要机遇，聚焦主攻方向，认真贯彻落实《省委省政府2018年脱贫攻坚春风行动令》，省教育厅已在会上印发了《关于深入贯彻落实省委省政府2018年脱贫攻坚春风行动令扎实推进2018年教育扶贫工作的通知》，今天我们在这里正式启动教育脱贫攻坚“春风行动”，就是要打出教育脱贫攻坚漂亮仗。要精准推进学生资助。春季开学要全面开设“绿色通道”，以农村建档立卡贫困学生为重点，统筹做好各级各类学生资助工作，不能先收后退，保障农村建档立卡贫困学生无障碍入学就读。加大宣传力度，提升知晓度，开展“小手拉大手”宣传教育活动。要在66个贫困县的基础上，今年确保实现农村学前教育儿童营养改善计划全覆盖。要深入推进职业教育精准扶贫。坚持办好职业教育精准脱贫班，确保全年完成面向深度贫困地区招生4000人任务，实施精准培养，实现精准就业。要加快改善贫困地区办学条件。结合国家乡村振兴战略，重点加强农村寄宿制学校标准化、农村教学信息化建设，保留并办好必要的村小和教学点。以公办幼儿园为主体，积极发展农村学前教育，确保农村地区幼有所育。资金项目要素向集中连片地区、民族地区、深度贫困地区倾斜，精准改善中小学、幼儿园办学条件。要扎实推进脱盲后继续教育。组织编写适应农村地区脱盲再教育学习资料，分层次、分类别开展培训，使少数民族、老年人、妇女等教育对象能听说汉语、能看懂电视新闻、能写常用汉字，具有一技之长。

第二，坚持以“项目建设”为重点。今年列入民生实事的重点是新建、改扩建10所城镇义务教育学校。要将这些学校建设成为建筑有风格、队伍有保障、内涵有水平、文化有特色的社会欢迎的优质学校，成为服务于易地扶贫搬迁老百姓子女接受教育的优质资源地。要认真贯彻落实省委省政府关于进一步加快项目开工建设、切实扩大有效投资的部署要求，科学安排时间节点和进度，力争提前、保证如期完成目标，促进城乡教育资源均衡充分配置。一方面，要全力确保全面改薄圆满收官。聚焦2018年全面完成全面改薄目标任务，进一步细化进度表和路线图，扎实做好统筹实施，确保今年底以县为单位完成校舍建设和设备采购任务“过九成”，明年全面完成收尾工作。认真对标对表、查缺补漏，缺什么补什么，填平补齐、应改尽改，今年底前包括教学点在内的所有义务教育学校必须达到国家“20条底线”、省“35条底线”要求以及省里确定的基本办学标准。另一方面，要加快推进其它教育项目进度。今年新增的中央彩票公益金支持建设乡镇公办幼儿园项目，支持方式是先建后补、以奖代补、注重实效，各项目县政府要按照已经做出的承诺，如期完工交付使用。2017年遴选实施的城镇义务教育学校项目要在今年秋季开学时建成投用。进一步完善花溪大学城、清镇职教城及其他省属高校建设，持续推动省属高校债务化解工作。

第三，坚持以“校农结合”为突破。“校农结合”是创新性工作，也是系统性工程。去年以来，各地各校结合实际探索推进“校农结合”工作，形成了和黔南民族师范学院“定点采购、产业培扶、基地建设、示范引领”模式、黔西南州“贫困户+合作社+配送中心+学校”模式、西秀区“绿野芳田农户+合作社+购销平台+学校”模式、贵州民族大学“菜园子直通菜篮子”等工作模式。但是在当前工作推进中也面临统筹推进力度不够、区域发展不均衡、产业培扶作用发挥不明显、助推产业脱贫可持续性不强等困难和问题。要按照“面上推进、点上突破、点面结合、不断深化”的工作思路，坚持“教育主动作为、协调部门配合，遵循市场规律、行政积极引导，以购买引领生产、以集团化（联盟）统筹流通”的工作方法，重点抓好五个集团化推进试点，力争从幼儿园到大学各个学段取得突破后再向全省复制推广。一个试点是由黔南州政府牵头，成立黔南州高校“校农结合”集团。由州政府统筹规划建立若干种养殖生产基地，由省供销社所属的农产品流通企业作为购销平台，与农村专业合作社、家庭农场、生产大户以及农产品生产企业组织订单生产，然后按需要统一配送至“校农结合”集团各成员学校。另一个试点是由省教育厅牵头，成立在筑职业院校“校农结合”联盟。由联盟成员学校共同推荐国有农产品流通企业作为购销平台，联盟成员学校按月提供食堂农产品需求计划，根据需求计划，购销平台分别到联盟成员校帮扶的贫困县及全省深度贫困地区组织订单生产，然后由购销平台统一按订单需求配送。其余三个试点是由贵阳市、黔西南州、铜仁市教育局牵头，分别探索普通高中、义务教育、学前教育“校农结合”集中实施模式。黔南州高校“校农结合”集团已于3月6日正式启动，在筑职业院校“校农结合”联盟将于3月11日启动。其他三个集中实施模式也将于3月份内全部启动实施。实施好“校农结合”，首要是思想认识要到位，其次是把握好购买产品、培扶产业、建设基地、示范引领，最终实现扶志与扶智的结合，真正助推脱贫攻坚。

四是着力人民关切，以奋进之心答好“公平卷”。教育是斩断贫困代际传递的根本途径，是社会公平的重要基础。要努力“补短板”，不断缩小城乡、区域、校际差距；要持续“做加法”，进一步优化教育结构，切实提升教育质量。

第一，大力推进学前教育普惠普及发展。以第三期学前教育行动计划为契机，不断扩大普惠性资源总量，积极引导、扶持和规范民办园建设，支持贫困地区、城乡结合部和“两孩”政策新增人口集中地区新建、改扩建幼儿园。要降低学前班比例，提高学前三年教育入园率，确保全省学前三年毛入园率达到87%。要提高公办园比例，跟踪督促“改变公办幼儿园性质、利用国有资产举办民办幼儿园”的清理整顿工作。要大力发展农村学前教育，推动每个乡镇在办好一所公办中心幼儿园基础上，在有条件的较大行政村独立建园或设立分园，进一步完善贫困地区农村学前教育服务网络。要提高普惠幼儿园比例，每个市（州）、县普惠性幼儿园覆盖率达到77%左右。

第二，大力推进城乡义务教育一体化发展。聚焦义务教育均衡巩固发展、消除城镇义务教育大班额和异地扶贫搬迁，加快推进中小学校点建设和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，进一步建设和使用好农村寄宿制学校。切实抓好控辍保学，全面振兴乡村教育。各地对义务教育均衡发展的推进要高度重视，特事特办，力争2018年基本消除 66 人以上超大班额，所有县县域义务教育均衡发展通过国家验收。省教育厅建立推进义务教育基本均衡发展定点联系制度，每位厅领导定点联系1个市（州）和贵安新区，各处室（单位）主要负责人定点联系1个县，加强对义务教育均衡发展的督促指导。各地要切实履行职责，扎实推进义务教育均衡发展，早日完成义务教育基本均衡，积极推进全省义务教育向优质均衡迈进。全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设。坚定推进特殊教育普及发展。

第三，大力推进高中阶段教育协调发展。深入实施“高中阶段教育普及攻坚计划”，优先支持教育基础薄弱县普通高中建设，大力扶持贫困县普通高中改善办学条件，着力解决教育资源短缺，“大班额”比例高、学校运转困难等问题，确保2020年实现普及高中阶段教育，高中阶段毛入学率达到90%。以考试招生制度改革为引领，深化普通高中课程改革，支持办好特色高中，推动“普通高中”与“综合高中”同步发展。要优化中职学校布局，推进普职合理分流，拓宽中职升专科通道，持续打通“立交桥”，增强中等职业教育吸引力，使之成为普及高中阶段教育的“重头戏”。

第四，大力推进现代职业教育特色发展。加强布局结构调整，以清镇职教城为核心发展区，以市（州）职教园区为重点推进区，以县级职业学校为基础网络，形成核心带动、中心辐射、覆盖城乡、功能完善的职业教育空间格局。启动“中职强基”工作和“高职特优”工作。在资金安排、项目建设、专业设置上，向贫困地区、民族地区倾斜，支持面向农村的职业教育。到2020年，高职院校控制在45所左右，中职学校调整到140所左右。采取有效措施，加强职业院校实训基地建设，在全省广泛推广“产业园区+标准厂房+职业教育”模式，推进“引厂入校”、“引校进厂”、“前店后校”、“厂校合一、人员同训、设备共享”等产教融合、校企深度合作模式。强化市（州）教育部门对专业设置的统筹调整力度，实现专业设置差异化、错位化、特色化。普通教育重高考，职业教育重大赛。抓好职业技能大赛，力争在全国职业技能大赛中有更多的突破。

第五，大力推进贵州特色“双一流”建设。围绕“学科质量强化年”行动，构建有效推进“双一流”建设的体制机制；建立学科特区，积极支持贵州大学先行先试，构建适应世界一流学科发展的“学科特区”。面向科技前沿、面向经济主战场、面向区域重大需求，以建设世界一流学科、国内一流学科、区域内一流学科为牵引，进一步凝练学科方向，坚持高起点定位、高标准要求和高目标激励，形成长期稳定持续增长的投入机制，有效促进学科快速发展，建设一批体现贵州特色、世界水平的高峰高原学科。围绕国家、省重大任务、重大问题和重点难题，加强基础研究和应用基础研究，组建跨学科、综合交叉的科研团队，着力提升高校自主创新和服务地方的能力和水平，全面推动我省高校提高质量内涵式发展。坚持“服务”、“支撑”的原则，积极探索产教融合，更好服务地方经济社会发展。积极支持贵州大学“部省合建”更好发展，履行职责支持贵州财经大学和贵阳学院博士和硕士授予单位建设，推动贵州民族大学和黔南民族师范学院专业博士和专业硕士建设工作更好发展，为申请学位授予单位创造条件。

五是着力稳中求进，以务实之心答好“稳定卷”。进入新时代，社会主要矛盾的转化，对教育改革发展提出了新的更高要求。教育与人民群众利益息息相关，“热点多”“火点多”“燃点低”，容易成为社会关注的焦点。要认真落实2月26日全省校园安全及周边环境综合治理会议提出的“充分总结新成绩、准确把握新形势、认真履行新使命、推动工作新发展”的要求。面对新的形势，全省教育系统一切工作的底线就是稳定，就是要充分认识稳定是教育事业改革发展的根本前提和重要保障。

第一，改革步伐要稳。稳中求进，“稳”和“进”是辩证统一的，要作为一个整体来把握。求稳，不是不思进取、得过且过、无所作为，要在稳的基础上审时度势，趋利避害，创造条件奋力前进。事业发展根本是进，进是目的，进是方向。要把握好改革大方向，这个大方向就是坚持社会主义办学方向，完善中国特色社会主义教育制度。要扩大改革受益面，让改革成果惠及最广大人民群众，同时要维护好人民群众的合法权益。要注意把握工作节奏和事业发展规律，在改革的策略上要多动脑筋和狠下功夫，看准了就迈步就实干。

第二，舆论氛围要稳。自媒体时代，人人都有“麦克风”，人人都有“摄像机”，任何事情都可能被记录、被传播、被议论，往往一件小事就可能诱发“多米诺骨牌效应”，弥散成整体性教育事件，对教育战线危害很大。要防患未然，加强正面引导。舆论导向，你不去主导，就会被别人掌控。要“有话筒”，建设并管理好自己的媒体阵地；“有声音”，加强教育政策宣讲解读，积极宣传教育改革发展成就；“有和声”，扩大教育“朋友圈”，让各方都为教育“点赞”。要主动出击，做好舆情监测。对突发性事件，前期要“及时预警”，加强监测，第一时于间甄别敏感信息、发现苗头性问题。中期要“主动出击”，及时澄清，发布权威信息。后期要持续跟踪督促，确保“平安稳定”。

第三，校园安全要稳。要深化平安校园建设，完善校园安全人防物防技防体系。大力加强校园欺凌治理，加强各地各校预防和治理校园欺凌工作的监督、指导和检查。要加强高校思想政治工作，牢牢掌握意识形态工作的领导权主导权，坚持用中国特色社会主义理论引导舆论，用社会主义核心价值观凝聚人心，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位。要健全高校党委意识形态工作责任制，加强课堂教学、报告会、研讨会、讲座、论坛、网络管理。

三、把准长远与现实，逐步培育教育发展新风景

教育是面向未来的事业，教育也是解决实际矛盾的抓手。教育是今天，教育更是明天。因此，教育事业既要着眼未来发展，还要立足现实问题解决。一是把握教育发展的三个规律。教育事业点多、面广、线长，周期长、见效慢，不可能毕其功为一役，要坚持优先发展，坚持久久为功、持之以恒，又要立说立行、关注现实。要遵循孩子身心成长规律、教育职业发展规律，让教师静心教书、潜心育人。二是做好教育发展的长远规划。目前我们已制定“十三五”教育事业发展规划，以后还要做好如到2030年、2035年、2050年等阶段的教育发展规划，为我们的事业发展指方向、定目标、明路径。三是培育教育“风景”打造教育“盆景”。要积极回应新期待，集中力量推出一批“亮点工程”，聚焦改革任务、发展目标、服务要求，部署实施若干起标志性、关联性作用的重大改革试点、重要政策举措和重点工程项目，切实把党的十九大精神转化为推动各项工作新发展的强大动力，打好教育发展漂亮仗，树立教育发展新形象。四是用好“五步工作法”，保障教育改革发展顺利推进。“五步工作法”就是我们工作中过河的桥和船。要聚焦目标任务、工作重点、能力提升、落地见效、结果运用，大力弘扬真抓实干精神，树立“马上就办、办要办成”的作风，全面执行政策设计、工作部署、干部培训、监督检查、追责问责“五步工作法”，把工作落细、落小、落实，不断推进新时代贵州教育改革发展实现新发展新跨越。省教育厅将加强对教育系统干部“五步工作法”的学习培训，以此提升干部素质，推动工作更好发展。

各位领导、同志们，时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。当前，全省教育改革发展的目标和任务已经明确，施工图已经画好，接下来就是怎么抓、怎么干。我们要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢记习近平总书记对全党的谆谆教诲，牢记答卷人的责任使命，按照省委省政府的部署，以真抓的实劲、敢抓的狠劲、善抓的巧劲、常抓的韧劲，咬定青山不放松、不达目的不罢休，把说法变成做法，把任务变成成效，把承诺变成效果，努力写好贵州教育“奋进之笔”，努力办公平而有质量的教育！